做不了仰卧起坐的三好学生_运动功能

德、智、体、美全面发展。“德”、“美”向来是没有硬性指标的，只要没干特别“伤天害理”的缺德事儿，没听说过达芬奇、朱光潜之类的大师全不算是缺陷。“智”、“体”就不同了，“智”有学校定的各科成绩分数线卡着；“体”更厉害，有《国家体育锻炼标准》呢。

“卧床休息”长大的小孩儿，“德、智、美”都天生出色不用费工夫，只有这个国家标准的“体”，超出了能力。其他各项运动还能靠努力勉强够到及格线，唯有那个仰卧起坐是仰卧了就连一个也“坐”不起来的，每个学期都得靠体育老师开恩给写个“及格”。

小孩儿一向有些自知之明，文化课考试成绩再好也不惦记“三好学生”称号，因为明明“体”就是不行吗。直到初二学年期末发生了戏剧性的一幕。

那是小孩儿因为住院修学而到的第二个初中班，老师同学都不熟，因此小孩更加的只管考试不关心“三好”了。没几天就要放假了，忽然班主任宣布之前班级上报的“三好”学生人选都不够格了。原因是学校将文化课考试成绩标准改为各科成绩都要超过95分，而不是往年的各科平均成绩95分。

“所以现在咱们班只有某某同学符合学校的‘三好生’新标准，让我们大家一起支持她。”老师带头鼓起掌来。

“可是我体育刚及格，而且......”小孩儿被惊得跳了起来。

“你现在代表的是咱们班集体的荣誉。其他的不需要你管！”班主任立马截住了小孩儿的话头，走上前拍拍肩膀示意小孩儿坐下。“全班同学都要向她学习，下学期更努力地提高自己的学习成绩。”全班同学都跟着鼓掌，那几个被退回来的“三好”候选人恨不得要站起来表示“祝贺”，让小孩儿觉得越发地不认识他们了。

就这么被莫名奇妙地被扣上了一个“三好学生”帽子，小孩儿真不情愿。这个所谓“三好”让小孩儿明白了荣誉和虚荣是多么容易地就可以被混淆，荣誉这个词也被连累着从此在小孩儿的心中变“轻”了很多。别人说好不好有那么重要吗？小孩儿只在乎自己是不是真的做得好！