生态圈，

为大家提供各种育儿植被的样本，

欢迎潜水观摩，

更欢迎你冒泡发出声音。

9月是个开学季入园季，

有了朋友圈这个东东之后，

更方便我们随时看到这个季节

除了秋高气爽的天气，

大家郊游野餐晒蓝天，

剩下的都是妈妈们

掰着手指头算日子的痕迹：

#入园第N天#

#变成小豆包第N天#

他们在分享孩子们踏入新环境的种种，

也在寻求朋友们对于他们心理上焦虑的安慰。

今天我们来看娃娃妈，

一个三年级小孩的妈妈

在学本领和变坚强的过程中

收获了什么。

希望，可以给你力量。

我们这三年

娃娃上三年级了，昨天，有一项家庭作业是“一分钟时间有多长”。老师要求分别记录：一分钟内朗读的字数、心跳的次数、做仰卧起坐的个数，和，跳绳的个数。看到最后一项，我心里顿了一顿：跳绳？娃娃能跳多少呢？

关于跳绳这件事，虽然我们都没有特别的当成大事把它放在心上。但我猜，或多或少，遇到它我们俩也都会顿一顿吧？不会像说别的跑步、仰卧起坐之类的那样自然而然。

娃娃从小就不爱也不擅长运动，上小学之前没有像其他孩子那样学会跳绳。这我当然没有注意到，因为我们的生活里好像就没有跳绳这件事，也不会有什么人专程来跟我说：“你的孩子还不会跳绳。”所以，我们完全不知道有一天跳绳这件事会让我们顿一顿。

上了小学，有一天放学，一个大眼睛小男孩跑来告诉我：“程若一不会跳绳，老师让你回家给她练。”这个时候，娃娃站在后面，有点灰溜溜的沮丧地看着我。这个时候我对跳绳这件事还有点认识不足，对娃娃说那是我们以前没跳过，回家练练就行了。说的时候，我满脑子想的都是我小时候绕着奶奶家的大院子跳绳的样子。

娃娃只能跳1个。接下来的一个学期，都是，1个.......而学期末，老师的要求已经是连续跳30个，同班同学好多都能达到连续跳了。当然，我并没有像很多勤奋的妈妈那样带着娃娃起早贪黑的苦练，我们甚至都没有达到每天都练一会儿的标准。但其实，我领着娃娃练第三次的时候就意识到，跳绳这件事，一时半会儿解决不了了。该做的示范都做到，该讲的要领都讲到，只是，她真的做不到。娃娃同学的很擅长体育的爸爸觉得这不可能，一定是我教的不好，专门抽出时间来帮忙训练，结果他也发现，确实不行。老师是不停的催，几乎每周都会收到要练习跳绳达到30个水平的通知。但始终，就是跳一个。我承认我稍稍有点小焦虑，在心里承认娃娃也许是一个不会跳绳的人。但是我安慰自己：不会跳绳也不会怎么样啊。时间就这样过去，老师一直催着，我们不积极的练着，始终不行。

我知道也许有人会说，就是你们练习得不够多，你的确有点不太当回事，这时候不正是培养孩子勇气和毅力的时候吗？你应该陪着孩子直到她达标为止，世界上还有人不会跳绳吗？我说是的，如果你和娃娃一起跳绳，你就知道世界上真的有人不会跳绳，或者在一段时间内就是不会。

我的小小的焦虑在《老友记》的某一集得到完全的释放：罗斯爆料莫妮卡直到12岁都还不会跳绳。那就说明12岁以后莫妮卡是学会了的？那说明娃娃还有希望？又或者莫妮卡还是不会，但也的确没怎么样，完全不会影响人生。我知道这是电视剧，可编剧写到这儿还是说明，至少觉得生活里有这种人吧？不然好好的谁会想到跳绳？！

从此以后，“跳绳”这运动又一次好像完全在我们的生活里消失了，谁都不再提。但娃娃开始爱上买一种彩色的水晶跳绳，买了绿色要红色，买了细的要粗的。我没阻止她，至少说明她虽然一直顶着班上唯一一个不会跳绳的人的标签，但这的确没有给她造成心理负担吧？不然怎么会那么喜欢绳子本身。

到了二年级，跳绳的短板再一次被老师提出来，我们又试了几次，这回，变成2个了。我打趣说：“三年级就变成3个了吧？”娃娃说：“那要等三十年级才能达标了呀？！有三十年级吗？”我们开始投入的算三十年级的人是几岁，又把跳绳的事搁到了一边。又过了几个月，娃娃回来报告今天的体育课上居然一连跳了10个！我兴奋地让她马上表演，跳了8个。我们都很满足。从那以后，连老师也不再提跳绳的事了。

于是，昨天，当我们完成了一分钟朗读、仰卧起坐和数脉搏之后，娃娃毫无压力的开始准备跳绳。我心想，会是多少个呢？最后，是87个。那一刻，我居然有点惊喜的眼眶热。虽然并没有一直困扰，但也的确是曾经不抱希望的一件事。

我并不是想说，我们这三年，跳绳终于达标了。娃娃在那儿跳上跳下的时候，我脑子里还浮现了好多画面：一年级英语课本上的第一首四句小韵文，读了差不多遍也还是错，我俩双双要崩溃；已经一年级下学期了，偶然被问起诸如15+8这样的算术题，还是会条件反射般的扳手指，好半天才有答案；一年级的结业考试数学考了93分，得了最佳进步生的奖状，因为之前都是八十多分；二年级的韵文成了最轻松的部分，三遍就会背，而对话又不行了，书上会读，妈妈问起就听不懂；二年级下半学期开始数学总是考一百分，无论大考还是小测验，很少失手；也不再有八十多分，三门渐渐都涨到95以上.......

我不是要求分数的妈妈，但当我看到娃娃起步的跌跌撞撞和不高的分数的时候，却真切的有一点焦虑，比不会跳绳的焦虑要大很多倍。看着眼前这个扳手指算数的孩子，一阵阵的恍惚，觉得这怎么可能是那个从小眼睛黑亮聪明可爱的小孩？也曾经有恐惧：娃娃是笨的那群人吗？她会是学习困难吗？她长大以后该怎么办？我开始找那些不擅长学习却也能够拥有自己幸福人生的例子，不断告诉自己就算是她学习不好也依旧是我的孩子，她还有生活的权力，得到妈妈爱的权力。然后，就是本能的不想伤害她，想要她依旧像小时候那样自信，喜欢自己。于是，强忍着那些怀疑、质疑和不耐烦的口气和表情，耐着性子陪她读遍、一个数字一个数字的慢慢算、错了的字一遍一遍的改。很多时候我忍着，她却不能忍，次数太多就烦哭了，那就用更大的力气压下自己的焦躁抱着她让她哭。然后明天再来。就是这样，就是这样笨笨的方法，跌跌撞撞，我们的三年。

娃娃现在的成绩终于稳定，用来花在学习上的时间越来越少，对学校也终于适应。我常常想，这结果，好像是我想要的。可是，如果她一直都不能进入轨道呢？如果她一直是个成绩不好的孩子呢？身为妈妈我应该怎么办？想了很久，似乎有了答案，这三年里，我们学会坚持、学会轻松迎接压力、学会要改掉马虎尽量不粗心、学会无论怎样要认真对待、学会低谷的时候不放弃……我想，这些，是不是对娃娃的一生更重要？如果，作为妈妈的我，很肯定的知道娃娃面对这些时候的态度，会不会比知道她小学时候门门一百分要更踏实？于我，的确是的。

讲述我们的三年，是希望能帮助正在经历幼小过渡挑战一年级小豆包的妈妈少一些焦虑和恐惧。你不知道，三年以后你的孩子会是什么样。但你可以在周围的一切都怀疑Ta质疑Ta的时候，坚持爱Ta相信Ta，也帮Ta相信自己，爱自己。

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