传帮带结友谊，讲评思促成长

——路南实小金岸红堡校区

“人人讲优质课”活动纪实

为提升青年教师专业素养及教学水平，近日，路南实小金岸红堡校区开展了为期一周的“人人讲优质课”活动。为了让新教师尽快提升教学技能，拓展教学思路，练就教学本领，同时充分发挥骨干教师传帮带作用，切实让师徒结对活动落到实处，活动之初先由常征征、梁静两位骨干教师为年轻教师们做了示范引路课。

常征征老师执教了二年级语文课《坐井观天》，梁静老师执教了一年级数学课《连加连减》。精彩的课堂呈现给了年轻教师极大的触动。课堂上，两位师傅极具感染力的语言、巧妙的教学环节设计、精美生动的课件以及成熟的课堂驾驭能力，给年轻教师起到了示范引领作用。从课程目标的设定到教学手段的运用，从学习习惯的培养到课堂纪律的要求，从教学语言的组织到提问问题的设计，都让徒弟们深受启发。

随后，青年教师们都做了充分的准备，老师们结合各自的学科特点，深入挖掘教材，注重学法、教法研究，注重教学手段的运用，从课前导入，课程目标设定以及课堂组织等各个方面，都做足了功夫。尤其是年轻的班主任们，上课前将自己的教学设计交给师傅虚心求教，并结合师傅的指导意见反复修改。

李蕊老师执教了一年级语文《升国旗》一课。李老师教态自然，教学重难点突出，在学生已有的生活经验基础上，通过教师的讲授，进一步激发了学生热爱祖国的思想情感。

代岩峰老师执教了三年级语文《富饶的西沙群岛》一课。代老师课前做了充分准备，利用多媒体课件、视频，让学生感受西沙群岛的优美风景，板书设计新颖有创意。

刘峰老师执教的一年级体操课，采用了模仿教学法和分解教学法。刘老师在教授过程中充分考虑了学生的年龄特点与接受能力，注意了示范动作的节奏，既做背面示范又做正面示范，让学生在充分学习的同时进行自主练习，教学效果良好。

熊丽老师执教了一年级语文《日月明》一课。熊老师精心设计多种活动，让学生在朗读中自主识字，在拓展中提升学生的语文知识面，在活动中提高语文素养。

王心逸老师讲授了四年级语文课《习作：记一次游戏》。王老师的课堂教学中，游戏的穿插，极大地活跃了课堂气氛，让学生充分感受游戏的乐趣，增强习作的自信心。让学生有“米”可下“锅”，不再因为没有写作素材而烦恼。

赵芷若老师讲授了科学课《会吹气球的瓶子》。赵老师由小故事引入课题，对学生们来说既熟悉又激发兴趣,有助于拓展学生的生活经验与科学视野。小苏打与醋的混合现象只是活动的载体,不是活动的唯一目标,活动旨在让学生亲历一次真实的探究过程,体验科学活动的乐趣,从而领悟到"科学并不遥远,科学就在身边"。

赵梦甜老师执教了综合实践课《水果ABC》。赵老师从水果的外形特征、营养价值、水果搭配三方面进行授课，充分发挥学生的想象力、创造力，提高合作意识、动手能力。在大家的共同努力下，孩子们制作出了精美的水果拼盘，人人脸上洋溢着成功的喜悦。

朱俊娟老师执教了二年级语文《我要的是葫芦》一课。朱老师以游戏导入，激发学生兴趣，创设情景教学。教学环节过渡自然，课件制作精美有趣，以读促教，加之耐心的引导和多元化的激励评价，真正还课堂于学生，让学生成为课堂的主人。

付琳老师讲授了一年级语文课《比尾巴》。付老师在教学中，首先通过创设情境，激发起学生对本课学习的兴趣，然后以学生原有的知识经验为基础展开教学，鼓励学生自主识字，并鼓励学生用多种方法记忆生字，从而使学生相互交流，畅所欲言。并且在整堂课中，穿插了多种形式的读书活动，让学生多动脑，多动手，调动多种感官参与学习过程，从而实现真正意义上的自主实践，提高了语文课堂的实效性。

乔振峰老师执教了体育课《立定跳远》。教学过程中，乔老师根据学生的身心发展规律和心理需求，通过“向上跳”和“向远跳”，让学生体会、分析跳远的技巧，并将动作分解为摆臂、起跳、落地，教师指导练习，收到良好效果。

胡巧云老师执教了一年级数学课《认识钟表》。胡老师抓住学生年龄特征，整节课以玩为主线，把教学内容清晰有趣地串了起来。充分利用学具，调动学生多种感官参与学习。课中让学生亲自动手拨小闹钟，为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生动手实践能力。

刘盼盼老师执教了英语课《AreYouOkay?》。刘老师通过观看课件，提出问题，让学生进行思考讨论，调动全班学生的学习兴趣。在读课文、编对话的过程中掌握AreYouOkay?这个句型在日常生活中的应用。

方宇老师执教了体育课《仰卧起坐和凑数游戏》。方老师讲解了仰卧起坐的正确做法，用力部位和注意事项，并进行示范教学。边示范边讲解注意事项，让学生小组合作，找动作规范的小组示范练习。

讲课结束后，在李英副校长带领下，同组教师对授课教师的课堂教学及时进行了点评交流和深入探讨。授课教师分享了自己的教学思路，对自己的课堂教学进行了反思。接着，由各自的师傅发言，重点总结在本次教学活动前后徒弟的设计思路变化，对课堂呈现效果和改进点进行分析点评。紧接着教师们互相交流探讨，从教师教态、教学内容、教学方法、教学设计等方面各抒己见，指出课堂教学中的亮点以及不足。教师们依托互听互评活动平台，加强教学反思，改进教学策略，互相取长补短，每位教师都获益良多。

总之，此次人人讲优质课、听评课活动，为青年教师搭建了一个展示自我的平台，加强了教师之间的交流和学习，对促进新教师的快速成长及校区教育教学水平的提高，起到了积极推动作用。

编辑：董颖

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